Mis áreas temáticas de interés son las relacionados con la educación e innovación,
Didácticas del aprendizaje, competencias profesionales docentes, competencias clave del alumnado y profesorado, aprendizaje colaborativo, aprendizaje basado en proyectos, tareas o problemas, inteligencias múltiples, clases invertidas, realidad virtual y aumentada, uso de las TIC en educación: herramientas y aplicaciones de software libre..
Para desarrollar mi página con Scoop.it elijo el tema relacionado con el uso de herremientas y aplicaciónes tic y el trabajo colaborativo en el aula.
Para el desarrollo de esta actividad deberán seguir estos pasos:
1) Lo primero que harán es escribir una pregunta espontánea vinculada a sus intereses profesionales, tal como se la formularíamos a una persona.
2) Tradúcirla a los distintos tipos de palabras clave (de campo temático, de problema específico y de referencia autoral)
3) Realizar algunos intentos de búsqueda en el Google Académico. Intentar también con la búsqueda en títulos, reiterando la búsqueda en sucesivas oportunidades con diferentes cambios, hasta obtener un buen resultado. Tomar nota de los diferentes resultados.
4) Desarrollar una entrada en su blog que relate la experiencia de búsqueda y los resultados parciales obtenidos en cada paso realizado.
5) Compartirán en este espacio la URL de la entrada creada. La pregunta: ¿ Qué herramientas de la web 2.0 nos ayudan a realizar trabajo colaborativo? Palabras clave: Campo temático: educación enseñanza herramientas colaborativas Problema específico: "aplicaciones didácticas" "web 2.0" "herramientas colaborativas"
Referencia autoral:
Anibal de la Torre, Paul Graham, Ramón Benítez, Eliseo Tintaya, Fernando Santamaría, Cristobal Cobo Romani, Pere Marqués, Flores Cueto, Juan José, Joaquín García Carrasco
En primer lugar accedemos a Google Académico y hacemos una búsqueda normal, seguidamente vamos introduciendo palabras clave de campo semántico, de problema específico y de referencia autoral hasta encontrar la información más precisa. También podemos buscar en todo el artículo o por títulos. A su vez también podemos limitar la búsqueda a una fecha determinada. Se adjuntan varios archivos de imagen con las búsquedas realizadas.
La Internet superficial (surface web), porción de Internet que es indexada por los buscadores,
La Internet profunda (deep web), parte de Internet que no forma parte de la Internet superficial
La Internet oscura (dark web), hosts de la red inaccesibles, a los que no se puede acceder a través de medios convencionales.
La Internet superficial (surface web) es la porción de Internet indexada en los motores de búsqueda, a través de sus arañas o spider. Estasarañas son programas que ejecutan la función de buscar, clasificar e indexar los contenidos web, almacenando la información en bases de datos. Cualquier enlace que encuentren los spider es seguido e indexado a su vez, por lo que eventualmente todas las páginas web enlazadas mediante hipervínculos serán en un momento u otro indexadas.
La Internet profunda o invisible (deep web, invisible web, hidden web) es la porción de Internet cuyos contenidos no pueden ser indexados por los motores de búsqueda, y se estima que representa en torno al 95% de los contenidos web, de tal manera que la Internet profunda es varios órdenes de magnitud más grande que la Internet superficial.
La Internet profunda está compuesta por aquellos sitios web a los que no pueden acceder los motores de búsqueda, por diversos motivos como:
Contenido privado protegido con contraseña.
Documentos en formatos no indexables.
Enlaces generados mediante JavaScript o Flash.
Contenidos que usan protocolos diferentes a HTTP o HTTPS.
Contenidos no enlazados.
Contenido que varía según el dispositivo que accede.
Contenido dinámico generado como respuesta a un formulario.
Restricciones de acceso a documentos mediante robots.txt o captchas.
Información a la que sólo se puede acceder consultando bases de datos.
La Internet oscura (dark web) es una parte de la Internet profunda formada por hosts inaccesibles,
a los que no se puede acceder a través de medios convencionales, y generalmente se utiliza
en entornos en los que es esencial proteger la identidad de los usuarios y el contenido de las comunicaciones.
La Internet oscura se caracteriza por el tipo de contenidos que la integran, usualmente relacionados con:
Actividades delictivas, terroristas, pederastas o violación de derechos de autor.
Información secreta relativa a actividades gubernamentales, militares o de espionaje
Comunicación de información confidencial de índole comercial
Lugares donde, debido a conflictos políticos, existen restricciones o censura en la difusión y acceso a ciertos tipos de contenido.
La Internet oscura se desarrolla a través de redes superpuestas sobre Internet, cuyos principales objetivos son preservar el anonimato del usuario, mantener la integridad del mensaje y garantizar el secreto de la información. Ejemplos de estas redes son GNUnet, Freenet y Tor (The Onion Router).
Este módulo me ha resultado especialmente interesante porque me ha ayudado a hacer búsquedas más precisas en la web, así como facilitar la curación de contenidos. Actualmente nos servimos de losmotores de búsquedapara llegar a la información que se
encuentra en internet. Estos motores (Google, bing, yahoo, ask…) funcionan
de la siguiente manera. Lasarañas o robotsse conectan a webs y blogs para acceder a
su contenido, de esta manera se produce la indexación. Extraen información de
los títulos, contenidos y etiquetas de las páginas que visitan y así elaboran
elíndice. El índice es una base de datos enorme, en permanente
construcción, que sirve de almacén. Aquí, se generan unos valores de
ordenación que permiten al usuario llegar a la información más relevante según
la búsqueda que vayan a realizar. Por último, el motor de búsqueda nos ofrece
unainterfazdonde el usuario introducirá la palabra o
combinación de palabras para obtener un resultado. La mecánica parece simple,
pero todavía podemos precisar más nuestras búsquedas utilizando los siguientes
consejos.
Para que nuestras búsquedas sean más precisas,
hay que tener en cuenta que para Googletodas las palabras son importantes.
Por lo tanto, no distingue entre mayúsculas y minúsculas y también ignora la
puntuación, símbolos y caracteres especiales. Los pronombres, conjunciones,
preposiciones y artículos solo se tienen en cuenta si buscamos frases hechas y
expresiones que habitualmente las contengan, un ejemplo sería “cada oveja con
su pareja”. Hay que poner atención en las tildes (acento gráfico) y realizar la
búsqueda con y sin ella, ya que a veces los resultados que nos propone el
buscador pueden ser diferentes.
Cuando realizamos una búsqueda y Google no nos devuelve los
resultados deseados, podemos recurrir a lossinónimoso también, hacer uso de términos generales relacionados con lo que
estamos buscando.
Es recomendable comenzar escribiendopocas
palabrase ir
añadiendo más. Sin embargo, para delimitar la búsqueda podemos escribir entre
comillas(“)una frase concreta, de esta manera no
separará las palabras al realizar la búsqueda. Si colocamos el símbolo menos (-)delante de una determinada palabra,
Google ignorará ese término.
Si utilizamos el operador(or)le diremos a Google que nos devuelva
resultados o bien con una palabra o bien con la otra, aunque no necesariamente
estén las dos en el mismo resultado. Podemos utilizar(+)para indicar que incluya todas las
palabras que le hemos señalado.
También puedes usar el símbolo asterisco(*)este sirve de comodín, por ejemplo
cuando no conocemos una palabra concreta
Otros comandos que se pueden utilizar:
Site:Limita la búsqueda a un sitio
web o dominio.
Filetype:Este comando es excelente para
la búsqueda de textos. Por ejemplo, si escribes “filetype: pdf tutoriales
wordpress” Google te devolverá todos los tutoriales que encuentre en pdf
sobre wordpress. También puedes buscar documentos en .doc, .ppt, .xls, etc.
Define:Nos devuelve páginas donde
encontraremos la definición del término que buscamos.
Info:Muy útil si quieres que Google
te devuelva solo los resultados que encuentra dentro de una determinada página
web. Por ejemplo, si escribes “info: el nombre de tu blog” te devolverá todos
los resultados donde tu blog es nombrado, incluido las páginas de
tú blog y todos los lugares donde tengas presencia.
El término infoxicación ha sido introducido por Alfons Cornella en 1996, y se refiere a la idea de que la sobrecarga de información que recibe un usuario, en especial de Internet en todas sus formas, puede causarle la sensación de no poder abarcarla ni gestionarla y, por tanto, llegar a generarle una gran angustia. El término infoxicación surge de la unión de las palabras información e intoxicación.
Es necesario filtrar la información
Según Cornella, un objetivo final de todo esto sería tener un filtro personal de información; que la información a la que accedemos cada día pudiéramos dividirla literalmente en tres grandes partes: información fatal, que es aquella información que no nos interesa en absoluto porque no tiene nada que ver con los temas que tratamos; información interesante, que es aquella que, en algún momento puede interesarnos y aquella información que nos es realmente útil.
Por tanto el problema no es tanto el exceso de información sino que no disponemos o no funcionan los filtros necesarios.
Antes el consumo de información era como más lento, más profundo; ahora tenemos más prisa y la información recibida nos supera.
Estamos inmersos en una explosión de información, en internet se produce un aluvión de datos que nos inunda: fotos, vídeos, gráficos, imágenes, correos electrónicos, redes sociales,...
Bhargava (2009) introduce la curación de contenidos como nueva categoría profesional proponiendo no crear más contenidos sino dar más sentido a los contenidos creados
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senlleiro
